教学总结
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三年级综合实践活动课教学工作总结
综合实践活动课,不局限于书本知识的传授,让学生亲身参与、主动实践.在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的能力.通过引导,让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题.特别是学生能够面对生活世界里的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去探索、发现、体验、重演、交往、亲力亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力.综合实践活动课,着眼于学生创新意识、创新精神、创新能力的培养.综合实践活动课为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间.学生始终处于主体地位,自己发现问题,自己设计方案,自己搜集资料,自己解决问题.在这一过程中,学生的想象力和创造力可以充分发挥出来,他们不断地有所发现、思考、以转变学生的学习方式为出发点,遵循“提出问题,收集资料,形成解释,总结成果”研究程序,强调知识的联系和综合运用,注重过程,强调开放.
我认真制订学期课程计划,精心备课上课,搜集学生的活动资料,努力做到面向全体学生,尊重每一个学生的个性差异,使每一个学生都能获得发展.活动中充分体现了参与性、选择性、研究性、综合性、创新性等活动原则.
参与性——能做到人人参加活动,人人都有收获；
自主性——要求活动的计划设计、过程操作、成果总结应在教师的引导下,由学生自主完成；
研究性——鼓励在活动中进行探究学习,培养学生的动手操作能力和研究意识；
综合性——注重学科间的整合,培养学生的综合素质；
创新性——在活动中,培养学生的创新意识和创新能力；
系列性——围绕1～2个主题,开展系列活动,使每个活动都形成较完整的体系.
综合实践活动课程内容与具体做法
1、举行以“我与奥运”为主题的纪念奥运会300天倒计牌的挂牌仪式,悬挂奥运倒计时牌,每天由一位老师、学生去换牌,并把自己的心愿写在心愿帆船上.
2、举行奥运知识大奖赛.
3、“我与奥运”绘画签名活动.
4、“迎奥运、练本领”英语ABC比赛——邀请英语教师做评委,以学生为参赛主体,围绕“我是奥运小志愿者”这一主题进行二分钟英语演讲比赛.
5、成果义卖会,将各班创作的作品义卖,所得款项捐助希望工程.
二了解净化水的几种方法,运用网络进一步了解水污染的严重性及其危害,意识到治理污水的重要性.
参观自来水厂.（参观后写参观日记,将外出考察的情况和自己的感受用日记的形式表现出来.）
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