2011年注定是要在自己人生旅程中写下浓墨重彩一笔的一年,即将奔三的我终于找到了归宿；2011年也注定是平平淡淡的一年,在自己踏上杏坛的第五个年头,又一次重复了初三的教学工作.平淡中的回环往复虽然满眼都是熟悉的风景,但也有许多值得反思和记载的东西.

再一次面对同样的教材,自己当然有一种驾轻就熟的感觉,可再一次面对初一的小孩,又像回到了起点,一切都显得那么的似曾相识而又陌生奇谲：调皮的九零后们在课堂上总是hold不住自己,窃窃私语总是在自己雷霆大怒之后又一次形成巨大的声浪；几个坐在后排的小男生,总是在重复着错误的昨天的故事,自己的教育在他们面前时那么的无效、那么的苍白、那么的不屑一顾；几个努力用功的孩子,总是为语文苦恼,他们是那么想提高自己的语文成绩,努力持续了一年,可他们的愿望依然停留在原点,直面这样的现实,我却心有余而力不足……

似曾相识的是,这样的情况不正是自己五年前刚刚来到这所学校时所遇到的吗？让人感到陌生奇谲的是,经过了近五年时间的历练,再一次直面相似的情况,自己依然无计可施.我也曾冥思苦想过,我也曾绞尽脑汁过,我也曾彻夜无眠过,但这样的痛定思痛后终究没有换来预想中的转变,也终究未能持续下去.不可否认的是,我努力过,可在努力还没有任何收获的时候,放弃了,放弃了对理想学习氛围的追求,放弃了对后进生们的耐心转化,也放弃了作为教师的基本使命和责任意识.

然而,放弃并不等于听之任之,更不等于沉沦、堕落,经过一段时间的蛰伏蓄锐与厉兵秣马后,我决心彻底扭转当前不利的态势,课堂效果也在朝着自己努力的方向发展着,可就在此时,我突然接到了学校的调课通知,马上去接手九年级两个班的语文和其中一个班的班主任工作.